Rozvoj jemné motoriky je pro malé děti nezbytný pro rozvoj a zvýšení obratnosti a síly v rukou a prstech. To podpoří jejich zvýšenou obratnost a přesnost, což jim umožní naučit se uchopovat a pouštět předměty a poté se naučit vyvažovat naskládané předměty. Opakovaným hraním se stohovacími hračkami se děti učí koordinovat svaly v rukou a prstech a manipulovat s nimi tam, kam chtějí.

Koordinace oko-ruka se týká schopnosti očí řídit pohyb rukou. Například chytání míče nebo skládání dílků k sobě. Skládání učí děti představovat si předměty a získávat informace z očí o tom, jak pohybovat rukama a předměty.

Když sledujete malé děti, jak skládají kostky, uvidíte, jak aktivně řeší problémy a rozhodují se, jak kostky skládat, aby se nepřevrhly. Problém řeší metodou pokus-omyl a hra se stává opakující se, jak objevují nové věci. Další výhodou je, že jejich kreativita se rozvíjí stavěním a skládáním kostek nebo umisťováním kruhů na tyče a jejich skládáním.

Rovnováhy lze dosáhnout nejen vyvažováním vlastního těla, ale také interakcí s vnějšími předměty, jako jsou hračky. Skládání hraček na sebe pomáhá dětem učit se rovnováze, protože potřebují ovládat pohyb paží, rukou a prstů, aby mohly pohybovat různými součástmi hračky a skládat je na sebe, aniž by se věž zhroutila.

Skládání učí děti vnímání hloubky a prostorovým vztahům, schopnosti pochopit, kde se objekty nebo jejich vlastní těla v prostoru nacházejí (například dole a nahoře).

Skládání hraček na sebe také přináší sociální výhody kojencům a batolatům. Děti se s těmito hračkami mohou učit sociálním dovednostem, včetně spolupráce, sdílení a střídání se. Když si děti hrají se skládáním hraček na sebe, učí se, jak se dělit o předměty a střídat se v jejich skládání.

Mohou se také naučit spolupracovat stavěním věží nebo pyramid. Tyto hračky mohou dětem také pomoci vyjadřovat emoce a komunikovat diskusí o svých akcích a společným tvořením.