මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව - මනඃකල්පිත හෝ මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව ලෙසද හැඳින්වේ - සරල විනෝදයකට වඩා බොහෝ සෙයින් වැඩි ය. එය දරුවන් ඉගෙන ගැනීමට, හැඟීම් ගවේෂණය කිරීමට සහ ඔවුන් වටා ඇති ලෝකය තේරුම් ගැනීමට ඇති බලවත්ම ක්‍රමවලින් එකකි. ඔවුන් වෛද්‍යවරයෙකු ලෙස පෙනී සිටීම, සෙල්ලම් බඩු කුස්සියක ආහාර පිසීම හෝ බෝනික්කෙකු රැකබලා ගැනීම වේවා, මෙම සෙල්ලක්කාර අවස්ථා ජීවිත කාලය පුරාම පවතින අත්‍යවශ්‍ය කුසලතා ගොඩනඟයි.

 

මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව යනු කුමක්ද?

මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව සාමාන්‍යයෙන් ආරම්භ වන්නේමාස 18 යිදරුවන් වැඩෙන විට වඩාත් සංකීර්ණ වේ. එයට භූමිකා නිරූපණය, වස්තූන් සංකේතාත්මකව භාවිතා කිරීම සහ මනඃකල්පිත තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම ඇතුළත් වේ. සෙල්ලම් සතෙකුට "පෝෂණය" කිරීමේ සිට මිතුරන් සමඟ සම්පූර්ණ කතා වස්තු නිර්මාණය කිරීම දක්වා, මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව දරුවන්ට ආරක්ෂිත පරිසරයක නිර්මාණශීලිත්වය, සන්නිවේදනය සහ චිත්තවේගීය අවබෝධය පුහුණු කිරීමට උපකාරී වේ.

 

මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව දරුවන්ගේ දියුණුවට උපකාරී වන ආකාරය

මවාපෑමක් ලෙස සෙල්ලම් කිරීම දරුවන්ට පහත සඳහන් ආකාරවලින් ඉගෙන ගැනීමට සහ වර්ධනය වීමට උපකාරී වේ:

 

පරිකල්පනීය ක්‍රීඩාව තුළින් සංජානන සංවර්ධනය

 

මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව ශක්තිමත් කරයිගැටළු විසඳීම, මතකය සහ විවේචනාත්මක චින්තනය... දරුවන් මනඃකල්පිත අවස්ථා නිර්මාණය කරන විට, ඔවුන් අනාගත අධ්‍යයන සාර්ථකත්වයට සහාය වන කුසලතා සැලසුම් කිරීම, සංවිධානය කිරීම සහ අනුවර්තනය කළ යුතුය.

උදාහරණ වශයෙන්:

• සිලිකොන් සෙල්ලම් බඩු තහඩු සහිත "ආපන ශාලාවක්" ගොඩනැගීම තාර්කික අනුපිළිවෙල දිරිමත් කරයි ("පළමුව අපි උයනවා, පසුව අපි සේවය කරනවා").

• බහු "පාරිභෝගිකයින්" කළමනාකරණය කිරීම නම්‍යශීලී චින්තනය වර්ධනය කරයි.

මෙම අවස්ථා සංජානන නම්‍යශීලීභාවය වැඩි කරන අතර දරුවන්ට අදහස් අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට උපකාරී වේ - පසුකාලීන ඉගෙනීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වේ.

 

චිත්තවේගාත්මක බුද්ධිය සහ සමාජ කුසලතා

 

පරිකල්පනීය ක්‍රීඩාව දරුවන්ට අවස්ථාවක් ලබා දෙයිහැඟීම් ප්‍රකාශ කර අනුකම්පාව පුහුණු වන්න. දෙමව්පියෙකු, ගුරුවරයෙකු හෝ වෛද්‍යවරයෙකු ලෙස පෙනී සිටීමෙන්, දරුවන් විවිධ දෘෂ්ටිකෝණවලින් තත්වයන් දෙස බැලීමට ඉගෙන ගනී.

කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවේදී, ඔවුන් භූමිකාවන් සාකච්ඡා කරයි, අදහස් බෙදා ගනී, සහ ගැටුම් කළමනාකරණය කරයි - ප්‍රධාන සමාජ-චිත්තවේගීය සන්ධිස්ථාන. දෙමව්පියන්ට මෙය පෝෂණය කළ හැක්කේ මවාපෑමේ අවස්ථාවන්ට සම්බන්ධ වීමෙන් සහ චිත්තවේගීය වචන මාලාව ආකෘතිකරණය කිරීමෙන් (“ටෙඩි දුකෙන් ඉන්නවා. ඔහුව සතුටු කිරීමට අපට කුමක් කළ හැකිද?”)

 

භාෂාව සහ සන්නිවේදනයේ වර්ධනය

 

මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව ස්වභාවිකවම වචන මාලාව පුළුල් කරයි. දරුවන් ඔවුන්ගේ මනඃකල්පිත ලෝක විස්තර කරන විට, ඔවුන් ඉගෙන ගන්නේවාක්‍ය ව්‍යුහය, කතන්දර කීම සහ ප්‍රකාශන භාෂාව.

• ව්‍යාජ දර්ශන හරහා කතා කිරීම වාචික විශ්වාසය ශක්තිමත් කරයි.

• දෛනික චර්යාවන් නැවත ක්‍රියාත්මක කිරීම (“රාත්‍රී ආහාරය සඳහා මේසය සකස් කරමු!”) ප්‍රායෝගික භාෂාව ශක්තිමත් කරයි.

"ඔබේ කතාවේ ඊළඟට කුමක් සිදුවේද?" වැනි සරල විමසීම් සහ විවෘත ප්‍රශ්න භාවිතා කිරීමෙන් දෙමාපියන්ට මෙය දිරිමත් කළ හැකිය.

 

භෞතික හා සංවේදක සංවර්ධනය

 

මවාපෑමේ ක්‍රීඩාවට බොහෝ විට සියුම් හා දළ මෝටර් කුසලතා ඇතුළත් වේ - බඳුනක් කලවම් කිරීම, සිලිකොන් සෙල්ලම් කෝප්ප ගොඩගැසීම හෝ බෝනික්කෙකු සැරසීම. මෙම කුඩා ක්‍රියා මගින්දෑත්-ඇස් සම්බන්ධීකරණයසහ සංවේදක දැනුවත්භාවය.

උසස් තත්ත්වයේ, ආරක්ෂිත ද්‍රව්‍ය වැනිසිලිකොන් සෙල්ලම් බඩුමෙම ක්‍රියාකාරකම් වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් කරන්න. මෘදු, ග්‍රහණය කිරීමට පහසු වයනය ස්පර්ශයට සහ ගවේෂණයට ආරාධනා කරන අතරම ළදරුවන්ට සහ කුඩා දරුවන්ට ආරක්ෂිතව ක්‍රීඩා කිරීමට සහාය වේ.

 

යුග ගණනාවක් පුරා මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව

දරුවන් වැඩෙන විට මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව පරිණාමය වන අතර, සෑම සංවර්ධන අවධියක්ම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය සමඟ සම්බන්ධ වීමට නව ක්‍රම ගෙන එයි. විවිධ වයස් කාණ්ඩවල මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව දෙස බලන ආකාරය පිළිබඳ විස්තරයක් මෙන්න:

 

ළදරුවන් (මාස 6–12):

මෙම වයසේදී, මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව සරල වන අතර බොහෝ විට අනුකරණය ඇතුළත් වේ. ළදරුවන් තම දෙමාපියන් හෝ රැකබලා ගන්නන් කරන ක්‍රියාවන් අනුකරණය කළ හැකිය, එනම් බෝනික්කෙකුට කෑම දීම හෝ දුරකථනයෙන් කතා කරන ලෙස මවාපෑම වැනි දේ. මවාපෑමේ මෙම මුල් අවධිය ගොඩනැගීමට උපකාරී වේසම්බන්ධතාවයසහ දෛනික චර්යාවන් පිළිබඳ අවබෝධයක්.

 

කුඩා දරුවන් (අවුරුදු 1–2):

දරුවන් කුඩා දරුවන් බවට පත් වන විට, ඔවුන් සංකේතාත්මකව වස්තූන් භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු ව්‍යාජ දුරකථනයක් ලෙස බ්ලොක් එකක් හෝ සුක්කානම් රෝදයක් ලෙස හැන්දක් භාවිතා කළ හැකිය. මෙම අදියර දිරිමත් කරයිසංකේතාත්මක චින්තනයසහ නිර්මාණාත්මක ගවේෂණය, කුඩා දරුවන් එදිනෙදා වස්තූන් බහු භාවිතයන් සහ අවස්ථා සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට පටන් ගන්නා විට.

 

පෙර පාසල් දරුවන් (අවුරුදු 3–4):

පෙර පාසල් අවධියේදී, දරුවන් අනෙකුත් දරුවන් සමඟ වඩාත් සංකීර්ණ ව්‍යාජ ක්‍රීඩාවක යෙදීමට පටන් ගනී. ඔවුන් චරිත නිර්මාණය කිරීමට, කතා වස්තු නිර්මාණය කිරීමට සහ ගුරුවරයෙකු, වෛද්‍යවරයෙකු හෝ දෙමව්පියෙකු වැනි භූමිකාවන් රඟ දැක්වීමට පටන් ගනී. ව්‍යාජ ක්‍රීඩාවේ මෙම අවධියසමාජ කුසලතා, අනුකම්පාව, සහ බෙදාගත් පරිකල්පනීය ලෝකවල අන් අය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමේ හැකියාව.

 

වැඩිහිටි දරුවන් (අවුරුදු 5+):

මෙම වයස වන විට, මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව වඩාත් සංකීර්ණ වේ. දරුවන් සවිස්තරාත්මක කුමන්ත්‍රණ, නීති සහ භූමිකාවන්ගෙන් සම්පූර්ණ වූ සම්පූර්ණ මනඃකල්පිත ලෝක නිර්මාණය කරයි. ඔවුන්ට මනඃකල්පිත වික්‍රමාන්විතයන් රඟ දැක්වීමට හෝ සැබෑ ලෝක අවස්ථා අනුකරණය කිරීමට හැකිය. මෙම අදියර ප්‍රවර්ධනය කරයිනායකත්වය, සහයෝගීතාවය, සහවියුක්ත තර්කනයදරුවන් තම පරිකල්පනීය ක්‍රීඩාවේදී සාකච්ඡා කිරීමට, මෙහෙයවීමට සහ විවේචනාත්මකව සිතීමට ඉගෙන ගන්නා විට.

 

 

දෙමාපියන්ට නිවසේදී ගුණාත්මක මවාපෑමක් ක්‍රීඩා කිරීම දිරිමත් කළ හැකි ආකාරය

ඔබේ දරුවාගේ සංවර්ධන අවශ්‍යතා සමඟ පෙළගැසෙන අතරම පරිකල්පනීය ක්‍රීඩාව ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා ප්‍රායෝගික උපාය මාර්ග මෙන්න:

 

• විවෘත කෙළවරක් සහිත සෙල්ලම් බඩු ලබා දෙන්න.: සරල මුක්කු (ස්කාෆ්, පෙට්ටි, කෝප්ප, ඇඳුම් පැළඳුම්) ඉතා වේදිකාගත සෙල්ලම් බඩු වලට වඩා නිර්මාණශීලීත්වය දිරිමත් කරයි.

• ඔබේ දරුවාගේ මඟ පෙන්වීම අනුගමනය කරන්න: නිරන්තරයෙන් නාට්‍යය අධ්‍යක්ෂණය කිරීම වෙනුවට, ඔවුන්ගේ සිද්ධියට සම්බන්ධ වී, එය පුළුල් කිරීම සඳහා “ඊළඟට කුමක්ද?” හෝ “දැන් ඔබ කවුද?” යනුවෙන් අසන්න.

• කැපවූ මවාපෑමේ අවකාශයන් සාදන්න: ඇඳුම් පැළඳුම් සහිත කොනක්, කුඩා "ගබඩා" සැකසුමක් හෝ "සෙල්ලම් කුස්සියක්" ප්‍රදේශයක් අඛණ්ඩ ක්‍රීඩාවට ආරාධනා කරයි.

• කතන්දර සහ සැබෑ ජීවිත අවස්ථා ඇතුළත් කරන්න: වෛද්‍ය හමුවීමක්, ආහාර පිසීමක් හෝ සාප්පු සවාරියක් වැනි සිදුවීම් ව්‍යාජ ක්‍රීඩාවක් සඳහා උල්පත් ලෙස භාවිතා කරන්න.

• ව්‍යුහගත නොකළ කාලයට ඉඩ දෙන්න: ව්‍යුහගත ක්‍රියාකාරකම් නූතන ළමා කාලය තුළ ආධිපත්‍යය දරන අතර, දරුවන්ට තමන්ගේම ක්‍රීඩාව මෙහෙයවීමට විවේක කාලයක් අවශ්‍ය වේ.

 

පොදු මිථ්‍යාවන් සහ වැරදි සංකල්ප

• "ඒක අවුල් සහගතයි."ඊට පටහැනිව, බොරු සෙල්ලම් කිරීම “ළමා කාලයේ කාර්යයක්” - විනෝදය ලෙස වෙස්වලාගත් පොහොසත් ඉගෙනීමකි.

• "අපට නිශ්චිත සෙල්ලම් බඩු අවශ්‍යයි."සමහර උපකරණ උපකාරී වුවද, දරුවන්ට ඇත්ත වශයෙන්ම අවශ්‍ය වන්නේ අවම, බහුකාර්ය ද්‍රව්‍ය - අනිවාර්යයෙන්ම මිල අධික උපකරණ නොවේ.

• "ඒක වැදගත් වෙන්නේ පෙර පාසලේදී විතරයි."මවාපෑමේ ක්‍රීඩාව මුල් වසරවලින් ඔබ්බට වටිනා දෙයක් ලෙස පවතින අතර, භාෂාව, සමාජීය සහ විධායක කාර්යයන් සඳහා දායක වේ.

 

අවසාන සිතුවිලි

මනඃකල්පිත ක්‍රීඩාව සුඛෝපභෝගී දෙයක් නොවේ—එය සංවර්ධනයේ ප්‍රබල එන්ජිමකි. දරුවන් මවාපෑමේ ලෝකවල ගිලී සිටින විට, ඔවුන් අදහස් ගවේෂණය කරයි, හැඟීම් පුහුණු කරයි, භාෂාව ඔප් නංවයි, සහ සංජානන කුසලතා ගොඩනඟයි. දෙමාපියන් සහ රැකබලා ගන්නන් සඳහා, එවැනි ක්‍රීඩාවකට සහාය වීම යනු අවකාශය නිර්මාණය කිරීම, නම්‍යශීලී මුක්කු ලබා දීම සහ තම දරුවාගේ ලෝකයට ඇතුළු වීමකි.

ඇඳුම් පැළඳුම්, කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටි, තේ සාද, බොරු වෛද්‍ය හමුවීම් සඳහා ඉඩක් සලසමු - මොකද ඒ මොහොතේ සැබෑ වර්ධනයක් සිදුවෙනවා.

At මෙලිකේ, අපි නිර්මාණශීලිත්වය සහ සංවර්ධනය පෝෂණය කිරීමට උපකාරී වන උසස් තත්ත්වයේ මවාපෑමේ සෙල්ලම් බඩු සඳහා විශේෂඥයෝ වෙමු. ප්‍රමුඛ සැපයුම්කරුවෙකු ලෙසඅභිරුචි ළදරු සෙල්ලම් බඩු, අපි පුළුල් පරාසයකසිලිකොන් මවාපෑමේ සෙල්ලම් බඩුඒවා ආරක්ෂිත, කල් පවතින සහ ඔබේ දරුවාගේ පරිකල්පනය ප්‍රබෝධමත් කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. ඔබ අභිරුචි සෙල්ලම් බඩු කට්ටල, අධ්‍යාපනික සෙල්ලම් බඩු හෝ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉගෙනුම් මෙවලම් සොයන්නේ නම්, ක්‍රීඩාවේ බලය තුළින් ඔබේ දරුවාගේ වර්ධනයට සහාය වීමට මෙලිකේ මෙහි සිටී.