Ձևական խաղը, որը հայտնի է նաև որպես երևակայական կամ կեղծ խաղ, շատ ավելին է, քան պարզապես զվարճանք: Այն երեխաների կողմից սովորելու, զգացմունքներն ուսումնասիրելու և շրջապատող աշխարհը հասկանալու ամենահզոր եղանակներից մեկն է: Անկախ նրանից, թե նրանք ձևանում են բժիշկ, եփում են խաղալիքների խոհանոցում, թե խնամում են տիկնիկին, այս խաղային պահերը զարգացնում են կենսականորեն կարևոր հմտություններ, որոնք կտևեն ամբողջ կյանքի ընթացքում:

 

Ի՞նչ է ձևական խաղը։

Ձևական խաղը սովորաբար սկսվում է մոտավորապես18 ամիսև ավելի բարդ է դառնում երեխաների մեծանալուն զուգընթաց։ Այն ներառում է դերային խաղեր, առարկաների խորհրդանշական օգտագործում և երևակայական իրավիճակների հորինում։ Խաղալիք կենդանուն «կերակրելուց» մինչև ընկերների հետ ամբողջական պատմություններ ստեղծելը, ձևական խաղը օգնում է երեխաներին զարգացնել ստեղծագործականությունը, հաղորդակցությունը և հուզական հասկացողությունը անվտանգ միջավայրում։

 

Ինչպես է ձևական խաղը օգնում երեխաներին զարգանալ

Երևակայական խաղալը օգնում է երեխաներին սովորել և զարգանալ հետևյալ ձևերով՝

 

Իմացական զարգացում երևակայական խաղի միջոցով

 

Ձևական խաղը ուժեղացնում էխնդիրների լուծում, հիշողություն և քննադատական ​​մտածողությունԵրբ երեխաները ստեղծում են երևակայական սցենարներ, նրանք պետք է պլանավորեն, կազմակերպեն և հարմարվեն՝ հմտություններ, որոնք նպաստում են ապագա ակադեմիական հաջողություններին։

Օրինակ՝

• Սիլիկոնե խաղալիք ափսեներով «ռեստորան» կառուցելը խրախուսում է տրամաբանական հաջորդականությունը («Սկզբում պատրաստում ենք, հետո մատուցում»):

• Բազմաթիվ «հաճախորդների» կառավարումը զարգացնում է ճկուն մտածողություն։

Այս պահերը խթանում են ճանաչողական ճկունությունը և օգնում երեխաներին կապեր հաստատել գաղափարների միջև, ինչը կարևոր է հետագա ուսուցման համար։

 

Էմոցիոնալ ինտելեկտ և սոցիալական հմտություններ

 

Երևակայական խաղը երեխաներին հնարավորություն է տալիս՝արտահայտել զգացմունքները և կիրառել կարեկցանքԾնողի, ուսուցչի կամ բժշկի դերեր ձևացնելով՝ երեխաները սովորում են իրավիճակները տեսնել տարբեր տեսանկյուններից։

Խմբային խաղերի ժամանակ նրանք բանակցում են դերերի շուրջ, փոխանակվում գաղափարներով և կառավարում կոնֆլիկտները՝ սոցիալ-հուզական կարևորագույն հանգրվաններ: Ծնողները կարող են սա խթանել՝ մասնակցելով կեղծ սցենարներին և մոդելավորելով հուզական բառապաշարը («Արջուկը տխուր է: Ի՞նչ կարող ենք անել նրան ուրախացնելու համար»):

 

Լեզվի և հաղորդակցության զարգացում

 

Պատրանքային խաղը բնականաբար ընդլայնում է բառապաշարը։ Երբ երեխաները նկարագրում են իրենց երևակայական աշխարհները, նրանք սովորում եննախադասության կառուցվածքը, պատմողականությունը և արտահայտիչ լեզուն.

• Կեղծ տեսարանների միջոցով խոսելը ամրապնդում է բանավոր վստահությունը:

• Ամենօրյա ռեժիմի վերստեղծումը («Եկեք սեղանը գցենք ընթրիքի համար») ամրապնդում է գործնական լեզուն:

Ծնողները կարող են խրախուսել սա՝ օգտագործելով պարզ հուշումներ և բաց հարցեր, ինչպիսիք են՝ «Ի՞նչ է լինելու հաջորդը քո պատմության մեջ»։

 

Ֆիզիկական և զգայական զարգացում

 

Ձևական խաղը հաճախ ներառում է մանր և խոշոր մոտորիկայի հմտություններ՝ կաթսա խառնել, սիլիկոնե խաղալիք բաժակներ դարսել կամ տիկնիկին հագցնել։ Այս փոքր գործողությունները բարելավում ենձեռք-աչք կոորդինացիաև զգայական գիտակցություն։

Բարձրորակ, անվտանգ նյութեր, ինչպիսիք են՝սիլիկոնե խաղալիքներայս զբաղմունքները դարձնում են ավելի օգտակար: Փափուկ, հեշտ բռնվող հյուսվածքները խրախուսում են դիպչելն ու ուսումնասիրելը՝ միաժամանակ ապահովելով անվտանգ խաղ նորածինների և փոքրիկների համար:

 

Դիցաբանական խաղեր տարբեր տարիքների համար

Երեխաների մեծանալուն զուգընթաց զարգանում է նաև ձևական խաղը, և զարգացման յուրաքանչյուր փուլ երեխաներին բերում է իրենց երևակայությունը օգտագործելու նոր եղանակներ: Ահա, թե ինչպես է ձևական խաղը դրսևորվում տարբեր տարիքում.

 

Նորածիններ (6–12 ամսական):

Այս տարիքում կեղծ խաղը պարզ է և հաճախ ներառում է իմիտացիա: Նորածինները կարող են ընդօրինակել այն գործողությունները, որոնք տեսնում են իրենց ծնողների կամ խնամակալների կողմից, օրինակ՝ տիկնիկ կերակրելը կամ հեռախոսով խոսելու ձևացնելը: Կեղծ խաղի այս վաղ փուլը նպաստում էկապև առօրյայի ըմբռնում։

 

Փոքրիկներ (1-2 տարեկան):

Երբ երեխաները մեծանում են և դառնում են փոքրիկներ, նրանք սկսում են առարկաները խորհրդանշորեն օգտագործել։ Օրինակ, երեխան կարող է խորանարդիկը օգտագործել որպես կեղծ հեռախոս կամ գդալը՝ որպես ղեկ։ Այս փուլը խրախուսում էխորհրդանշական մտածողությունև ստեղծագործական ուսումնասիրություն, քանի որ փոքրիկները սկսում են առօրյա առարկաները կապել բազմաթիվ օգտագործման և իրավիճակների հետ։

 

Նախադպրոցականներ (3-4 տարեկան):

Նախադպրոցական տարիներին երեխաները սկսում են ավելի բարդ ձևական խաղեր խաղալ այլ երեխաների հետ։ Նրանք սկսում են ստեղծել կերպարներ, պատմություններ և խաղալ դերեր, ինչպիսիք են ուսուցիչը, բժիշկը կամ ծնողը։ Երևակայական խաղի այս փուլը նպաստում էսոցիալական հմտություններ, կարեկցանք, և ուրիշների հետ համագործակցելու ունակությունը համատեղ երևակայական աշխարհներում։

 

Ավելի մեծ երեխաներ (5+ տարեկան):

Այս տարիքում երևակայական խաղը դառնում է ավելի բարդ։ Երեխաները ստեղծում են ամբողջական երևակայական աշխարհներ՝ մանրամասն սյուժեներով, կանոններով և դերերով։ Նրանք կարող են խաղալ ֆանտաստիկ արկածներ կամ կրկնօրինակել իրական աշխարհի սցենարներ։ Այս փուլը նպաստում էղեկավարություն, համագործակցություն, ևվերացական դատողությունքանի որ երեխաները սովորում են բանակցել, առաջնորդել և քննադատաբար մտածել իրենց երևակայական խաղի մեջ։

 

 

Ինչպես կարող են ծնողները խրախուսել որակյալ խաղային ներկայացումները տանը

Ահա գործնական ռազմավարություններ՝ երևակայական խաղը խթանելու համար՝ համապատասխանեցնելով այն ձեր երեխայի զարգացման կարիքներին.

 

• Տրամադրեք բաց խաղալիքներՊարզ աքսեսուարները (շարֆեր, տուփեր, բաժակներ, զգեստներ) ավելի շատ են խրախուսում ստեղծագործականությունը, քան բարձր բեմադրված խաղալիքները։

• Հետևեք ձեր երեխայի առաջնորդությանըԽաղը անընդհատ ուղղորդելու փոխարեն, միացեք նրանց սցենարին, հարցրեք՝ «Ի՞նչ է հաջորդը» կամ «Ո՞վ ես դու հիմա»՝ այն ընդլայնելու համար։

• Ստեղծեք նվիրված կեղծ տարածքներՀագուստի համար նախատեսված անկյունը, փոքրիկ «խանութի» կահավորանքը կամ «խաղա-խոհանոցի» տարածքը հրավիրում են շարունակական խաղի:

• Ներառեք պատմություններ և իրական կյանքի սցենարներՕգտագործեք բժշկի այցելության, ճաշ պատրաստելու կամ գնումներ կատարելու նման միջոցառումները որպես հիմք կեղծ խաղի համար։

• Թույլատրեք չկառուցված ժամանակՄինչդեռ ժամանակակից մանկությունում գերիշխում են կառուցվածքային գործունեությունը, երեխաներին հանգստի ժամանակ է անհրաժեշտ՝ սեփական խաղը ղեկավարելու համար։

 

Տարածված առասպելներ և սխալ պատկերացումներ

• «Դա պարզապես խառնաշփոթ է»։Ընդհակառակը, կեղծ խաղը «մանկության աշխատանքն» է՝ հարուստ ուսուցում, որը քողարկված է զվարճանքի ներքո։

• «Մեզ հատուկ խաղալիքներ են պետք»։Թեև որոշ պարագաներ օգնում են, երեխաներին իրականում անհրաժեշտ են նվազագույն, բազմակողմանի նյութեր՝ ոչ պարտադիր թանկարժեք սարքեր։

• «Դա կարևոր է միայն նախադպրոցական տարիքում»։Ձևական խաղերը արժեքավոր են մնում նաև վաղ տարիքից հետո՝ նպաստելով լեզվական, սոցիալական և գործադիր գործառույթներին:

 

Վերջնական մտքեր

Երևակայական խաղը շքեղություն չէ, այլ զարգացման հզոր շարժիչ ուժ։ Երբ երեխաները ընկղմվում են կեղծ աշխարհների մեջ, նրանք ուսումնասիրում են գաղափարներ, մարզում են զգացմունքները, կատարելագործում լեզուն և զարգացնում ճանաչողական հմտություններ։ Ծնողների և խնամակալների համար նման խաղի աջակցությունը նշանակում է տարածք ստեղծել, ճկուն պարագաներ առաջարկել և մտնել իրենց երեխայի աշխարհ՝ առանց վերահսկողությունը զբաղեցնելու։

Եկեք տեղ ազատենք զգեստների, ստվարաթղթե տուփերի, թեյախմությունների, կեղծ բժշկի այցելությունների համար, որովհետև այդ պահերին է իրական աճ տեղի ունենում։

At Մելիքեյ, մենք մասնագիտանում ենք բարձրորակ կեղծ խաղալիքների արտադրության մեջ, որոնք նպաստում են ստեղծագործականության և զարգացման զարգացմանը: Որպես առաջատար մատակարարպատվերով պատրաստված մանկական խաղալիքներ, մենք առաջարկում ենք լայն տեսականիսիլիկոնե կեղծ խաղալիքներորոնք անվտանգ են, դիմացկուն և նախատեսված են ձեր երեխայի երևակայությունը խթանելու համար: Անկախ նրանից, թե դուք փնտրում եք անհատական ​​խաղային հավաքածուներ, կրթական խաղալիքներ, թե ինտերակտիվ ուսուցման գործիքներ, Մելիքեյը այստեղ է՝ խաղի ուժի միջոցով աջակցելու ձեր երեխայի աճին: