“Pretend play” - hyýaly ýa-da ynançly oýun hökmünde hem tanalýar - ýönekeý gyzyklylykdan has kän. Çagalaryň öwrenmeginiň, duýgularyny öwrenmegiň we daş-töweregine düşünmegiň iň güýçli usullaryndan biridir. Lukman ýaly görünýän, oýnawaç aşhanasynda nahar bişirýän ýa-da gurjak ideg edýän bolsun, bu oýnawaç pursatlar ömürboýy möhüm durmuş endiklerini döredýär.

 

“Pretend Play” näme?

“Pretend play” adatça başlaýar18 aýwe çagalaryň ulalmagy bilen has jikme-jik bolýar. Bu rol oýnamagy, simwoliki zatlary ulanmagy we hyýaly ýagdaýlary oýlap tapmagy öz içine alýar. Oýnawaç haýwany “iýmitlendirmekden”, dostlaryňyz bilen ähli hekaýalary döretmäge, oýnamak ýaly görünmek, çagalara howpsuz gurşawda döredijilik, aragatnaşyk we emosional düşünişmäge kömek edýär.

 

“Pretend Play” çagalaryň ösmegine nähili kömek edýär

Özüňi görkezmek çagalara aşakdaky usullar bilen öwrenmäge we ösmäge kömek edýär:

 

Göz öňüne getiriji oýun arkaly aň-bilim ösüşi

 

Özüňi görkezmek güýçlenýärmeseläni çözmek, ýatlamak we tankydy pikirlenmek. Çagalar hyýaly ssenariýalary döredenlerinde, geljekki akademiki üstünlikleri goldaýan başarnyklary meýilleşdirmeli, tertipleşdirmeli we uýgunlaşdyrmaly.

Mysal üçin:

• Silikon oýunjak plitalary bilen “restoran” gurmak logiki yzygiderliligi höweslendirýär (“Ilki bişirýäris, soň hyzmat edýäris”).

• Birnäçe “müşderini” dolandyrmak çeýe pikirlenmäni ösdürýär.

Bu pursatlar aň-düşünjäniň çeýeligini ýokarlandyrýar we çagalara soňraky öwrenmek üçin zerur bolan pikirleriň arasynda baglanyşyk gurmaga kömek edýär.

 

Duýgy akyl we jemgyýetçilik başarnyklary

 

Göz öňüne getiriji oýun çagalara mümkinçilik berýärduýgulary beýan ediň we duýgudaşlyk ediň. Ene-ata, mugallym ýa-da lukman ýaly edip, çagalar ýagdaýlary dürli nukdaýnazardan görmegi öwrenýärler.

Toparlaýyn oýunda rol oýnaýarlar, pikir alyşýarlar we konfliktleri dolandyrýarlar - esasy sosial-emosional döwürler. Ene-atalar muny öňe sürýän ssenariýalara goşulmak we emosional söz düzümlerini modellemek arkaly terbiýeläp bilerler (“Teddi gynanýar. Ony begendirmek üçin näme edip bileris?”)

 

Dil we aragatnaşyk ösüşi

 

“Pretend play” söz düzümini tebigy taýdan giňeldýär. Çagalar hyýaly dünýälerini beýan edişleri ýaly öwrenýärlersözlemiň gurluşy, hekaýa we aňlatma dili.

• Görünýän sahnalaryň üsti bilen gürleşmek, dilden ynamy güýçlendirýär.

• Gündelik işleriň ýerine ýetirilmegi (“Nahar üçin saçak düzeliň!”) Amaly dili güýçlendirýär.

Ene-atalar muny “Hekaýaňyzda näme bolar?” Simplealy ýönekeý teklipleri we açyk soraglary ulanyp höweslendirip bilerler.

 

Fiziki we duýgur ösüş

 

“Pretend play” köplenç inçe we gödek hereket ukyplaryny öz içine alýar - gazany garyşdyrmak, silikon oýunjak käselerini gaplamak ýa-da gurjak geýmek. Bu ownuk hereketler güýçlenýärel bilen utgaşdyrmakwe duýgur habarlylyk.

Highokary hilli, ygtybarly materiallarsilikon oýunjaklarbu çäreleri has peýdaly ediň. Softumşak, tutmak aňsat dokumalar bäbekler we çagalar üçin howpsuz oýnamagy goldaýan mahaly degmek we gözleg işlerine çagyrýar.

 

Asyrlar boýy oýnaň

Çagalar ulaldygyça oýnaýar we her ösüş etaby çagalara hyýallary bilen gyzyklanmak üçin täze ýollar getirýär. Ine, oýnuň dürli ýaşlara nähili görünýändigi barada bir bölüm:

 

Çagalar (6–12 aý):

Bu ýaşda oýnamak ýönekeý we köplenç imitasiýa bilen baglanyşykly. Çagalar gurjak iýmitlendirmek ýa-da telefonda gürleşmek ýaly ene-atalarynyň ýa-da terbiýeçileriniň edýän hereketlerine öýkünip bilerler. Görkezişiň bu irki tapgyry gurmaga kömek edýärbaglanyşykwe gündelik işlere düşünmek.

 

Çagalar (1-2 ýaş):

Çagalar ulalansoň, simwoliki zatlary ulanyp başlaýarlar. Mysal üçin, çaga blok ýaly görünýän telefon ýa-da çemçe rul hökmünde ulanyp biler. Bu etap höweslendirýärsimwoliki pikirlenmekwe döredijilik gözlegleri, çagalar gündelik zatlary köp ulanylyş we ssenariýalar bilen baglanyşdyryp başlaýarlar.

 

Mekdebe çenli çagalar (3-4 ýyl):

Mekdebe çenli çagalar, beýleki çagalar bilen has çylşyrymly oýun oýnamak bilen meşgullanýarlar. Olar gahrymanlar, hekaýalar döredip, mugallym, lukman ýa-da ene-ata bolmak ýaly rollary ýerine ýetirip başlaýarlar. Oýun oýnamak üçin bu etapjemgyýetçilik başarnyklary, duýgudaşlykwe umumy hyýaly dünýälerde beýlekiler bilen hyzmatdaşlyk etmek ukyby.

 

Uly çagalar (5+ ýaş):

Bu ýaşa çenli oýnamak has çylşyrymly bolýar. Çagalar jikme-jik sýuotsetler, düzgünler we rollar bilen doly hyýaly dünýäleri döredýärler. Olar hyýaly başdan geçirmeleri ýerine ýetirip ýa-da hakyky dünýä ssenarilerini köpeldip bilerler. Bu etap öňe sürýärýolbaşçylygy, hyzmatdaşlygy, weabstrakt pikirlenmekçagalar hyýaly oýnunda gepleşik geçirmegi, ýolbaşçylyk etmegi we tankydy pikirlenmegi öwrenýärler.

 

 

Ene-atalar öýde ýokary hilli oýnamagy höweslendirip bilerler

Ine, çaganyň ösüş zerurlyklaryna laýyk gelýän mahaly hyýaly oýny öňe sürmek üçin amaly strategiýalar:

 

• Açyk oýunjaklar bilen üpjün ediň: Pleönekeý reklamalar (şarflar, gutular, käseler, geýimler) ýokary derejeli oýunjaklardan has köp döredijiligi höweslendirýär.

• Çagaňyzyň görkezmesine eýeriň: Oýnuň yzygiderli ugrukdyrylmagynyň ýerine, senarisine goşulyň, “Indiki näme?” Diýip soraň. ýa-da "Indi kim?" giňeltmek üçin.

• Bagyşlanan boş ýerleri dörediň: Geýinýän burç, kiçijik “dükan” gurnama ýa-da “oýnaýan aşhana” meýdançasy dowam edýän oýny çagyrýar.

• Hekaýalary we hakyky durmuş ssenarilerini goşuň: Lukmanyň ýanyna baryp görmek, nahar bişirmek ýa-da söwda etmek ýaly wakalary oýnamak üçin tramplin hökmünde ulanyň.

• Gurulmadyk wagta rugsat beriň: Häzirki zaman çagalygynda gurluşly işler agdyklyk edýän bolsa, çagalara öz oýunlaryna ýolbaşçylyk etmek üçin iş wagty az bolmaly.

 

Umumy mifler we ýalňyş düşünjeler

• "Bu diňe bulaşyk."Munuň tersine, oýun oýnamak “çagalygyň işi” - gyzykly görnüşde gizlenen baý öwreniş.

• "Bize aýratyn oýunjaklar gerek".Käbir reklamalar kömek etse-de, çagalara iň az, köpugurly materiallar gerek, hökmany suratda gymmat enjamlar däl.

• "Bu diňe mekdebe çenli çagalar bagynda möhümdir."“Pretend play”, dil, jemgyýetçilik we ýerine ýetiriji wezipelere goşant goşup, ilkinji ýyllardan has gymmatly bolup galýar.

 

Jemleýji pikirler

Göz öňüne getiriji oýun rahatlyk däl, güýçli ösüş hereketlendirijisi. Çagalar özlerini äşgär älemlere çümdürenlerinde, pikirleri öwrenýärler, duýgulary öwrenýärler, dile hormat goýýarlar we aň-bilim endiklerini ösdürýärler. Ene-atalar we terbiýeçiler üçin şeýle oýny goldamak giňişlik döretmek, çeýe reklamalar hödürlemek we öz dünýäsine girmezden çaga dünýäsine girmek diýmekdir.

Geýimlere, karton gutulara, çaý oturylyşyklaryna, lukmanyň ýanyna baryp görmäge ýer bereliň, sebäbi şol pursatlarda hakyky ösüş bolýar.

At Melikey, döredijiligi we ösüşi ösdürmäge kömek edýän ýokary hilli oýnawaç oýunjaklarynda ýöriteleşýäris. Öňdebaryjy üpjün ediji hökmündeadaty çaga oýunjaklary, giň toplumyny hödürleýärissilikon oýnawaç oýnaýarygtybarly, çydamly we çaganyň hyýalyna ylham bermek üçin döredilen. Customörite oýun oýnawaçlaryny, okuw oýnawaçlaryny ýa-da interaktiw okuw gurallaryny gözleýärsiňizmi, Melikey oýun güýji arkaly çaganyňyzyň ösüşini goldamak üçin şu ýere gelýär